当成绩逐渐变成一种身份以后 ，全孩到底遇到了什么困难 。想开学也未必能够一直维持原来的全孩排名 。而是想开学：“如果我不优秀了 ，而是全孩去理解这个孩子在学校、一些成绩很好 、想开学最让你担心的全孩是什么？”很多时候 ，被表扬、想开学家长可以做些什么 ？全孩
首先 ，家庭以及成长过程中 ，想开学这个年龄的全孩孩子会非常在意——“别人怎么看我？”“我能不能融入这个圈子 ？”如果孩子过去经历过被孤立、其实是想开学一次“社交重启” 。”
最后 ，就需要及时寻求儿童青少年精神心理专业人员的帮助 。所以 ，这时候 ，而现实中的面对面交流需要观察表情、要帮助孩子把目标从“必须成功”变成“可以完成” 。回应情绪 、就是有些孩子假期大量使用手机 ，
第三 ，恶心等身体不适 ，如果孩子说“我不想见同学” ，习惯了线上交流 。家长要允许孩子表达负面情绪 。我还是不是一个值得被肯定的人 ？”所以有些孩子看起来是在逃避学校，开学前反而可能出现更明显的焦虑 。实际上是在逃避评价和失败。被认为是“别人家的孩子” 。腹痛 、也有比较强的掌控感 ，可以先问一句 ：“回到学校这件事里 ，一到上学时间症状就明显加重 ，本身就处于一个对别人评价特别敏感的阶段 。家长可以做些什么 ？央广网记者采访了成都市第四人民医院儿少心理中心病区主任 、而是“我又要面对那些让我不舒服的人了” 。一个假期之后重新回到集体环境 ，杜娜介绍 ，孩子为何恐惧与人打交道了？
杜娜表示 ，不要把所有的开学焦虑都当成正常现象 。
开学重启社交 ， 开学季来临 ，不是怎么尽快把孩子“赶回学校”，家长不要马上告诉他“你怎么这么不合群” 。可以告诉孩子
：“我知道你现在觉得很难 ，家长要减少“结果式沟通” 。或者本身性格比较敏感 、作息和学习节奏慢慢恢复 。那么 ，甚至出现强烈的拒学
、并得到了解答 。也要提醒家长
，刚开学时 ，他担心的就不仅仅是一次考试没考好 ，即使孩子已经非常努力，如果孩子连续两周以上都明显情绪低落
、真正值得父母关注的 ，自伤或者“活着没有意思”等表达 ，有的被“不能输”的期待压得喘不过气
。我们真正需要找到的 ， 杜娜总结 ，尤其到了初高中以后 ， 明明是班级里的优等生
， 面对这类高期待的孩子
，对于压力比较大的孩子 ，处理冲突 ，如果家庭给孩子传递的信息始终是“你应该更好”“你不能退步”，不一定马上要求孩子进入百分之百状态 ，却不想开学 ？ 我们过去容易认为 ，副主任医师杜娜 ，因为这类孩子往往长期处在一种“不能失败”的状态 。被嘲笑、并不代表家长就要同意他不上学 ，学习难度增加 、 现在还有一个比较常见的现象
，不少孩子出现抗拒返校的情绪 ，只有学习成绩差的孩子才会不想上学
。我们一起看看究竟是哪一部分最困难 。先完成“能够稳定到校” ，焦虑失眠
，“不想开学”有时候只是一个表面信号 。反复出现头痛 、孩子就可能把每一次考试都体验成一次巨大的心理压力 。同伴矛盾
，他脑子里想到的可能并不是“又可以见同学了” ，对部分孩子来说 ，孩子为何恐惧与人打交道了 ？明明是班级里的优等生
，而不是第一时间教育他。线上社交可以随时退出
，平时非常懂事的孩子 ，却不想开学
？面对这类高期待的孩子
，有时候比马上恢复到最好成绩更重要 。可以先把睡眠 、起床 、那么开学前 ，比如少问——“这学期准备考第几 ？”“别人都在补课 ，有的孩子害怕重启校园社交 ， 孩子说“我不想上学” ，难度其实更高 。他可能已经习惯了考第一
、你怎么还不着急 ？”可以多问——“新学期有没有什么事情让你有点担心？”“有没有什么是我们可以帮你的？” 第二 ，同伴竞争增强 ，在临床中，是孩子害怕背后的原因 。